該讓孩子從衆嗎？

早起的蟲說：“現在，孩子全班男同學都在談“賽爾號”，如果沒玩這個，會離羣的…… 家長究竟該怎麼做？”

孩子上學，進入集體的圈子，開始發展與同學的關係，是從擁有共同點開始的。

所以從衆既是一個交流的平臺，也是一種歸屬感的體現。

融入一個集體，從分享共同點開始。但關鍵這個共同點是你自己的。如果是爲了迎合，就失去了最初的意義。

最初的意義不是爲了追求快樂麼。

如果可怕到所有的人都只有一個共同點，裏面的痛苦是顯而易見的。人性的多樣說明有人喜歡就一定有人不喜歡。

爲了一個合羣的表象而勉強自己，是把自己依附到被人接納上。

網絡社會，價值觀的傳播是很快的，

一種時尚，當你還沒來得及看清它究竟是什麼就已經身在其中。這後面的心理不是因爲你喜歡而是因爲你怕出局。

商家希望你接受他的產品，思想者希望你跟他有共鳴。。。

這一切，對你而言意味着什麼呢？

你只不過是希望自己的生活更好， 他們說的好，是你能體會的好麼 ？

每個人心裏都有恐懼，希望別人認可，擔心自己不被別人接納，

就像皇帝的新裝，皇帝其實也是因爲恐懼所以上了騙子的當。

不過現在裸奔已經不是什麼大不了的事，所以這個故事的諷刺意味也會越來越淡。

淡的原因不是因爲裸奔，而是我們很多時候跟他一樣。寬容的心讓我們可以理解他。擔心不被接納最後是更不被接納。

記得我們中學的時候，沒有電子遊戲，休息時間有同學出去打球，一部分在教室裏下圍棋(四分之一盤的那種)，有人看小說，有人聊天，有人打橋牌，有人追逐打鬧。。。

很多活動在老師眼裏也是不入流，但是選擇的東西多，你總可以找到自己認同的，不至於因爲不喜歡一樣東西感覺離羣。

跟小艾一起看漫畫： 整個班裏都流行戴三角圍巾，一個小男孩跟媽媽軟磨硬泡，終於也有了一條，

當他高高興興地戴到學校裏去時，同學們卻都嘲笑他過時了。

追逐潮流就是這樣，你花時間花精力迎合了，最後還是被拋棄，而你並沒有因此而建立一個真的自我。

被動的追隨不如主動的引領，因爲迎合的結果是先易後難，先甜後苦.

教育的目的是爲了培養孩子的獨立性，讓孩子有選擇的自主。

而對於社會來說：提供選擇的多樣化會讓更多的人生活得幸福。