斯特娜夫人的天才教育法

本世紀初美國著名學者斯特娜夫人有一個女兒叫維尼夫雷持，從3歲起就會寫詩歌和散文，4歲起能用世界語寫劇本。她的詩歌和散文從5歲起就被刊載在各種報刊上。日本兒童早期教育的鼻祖木村久一在其《早期教育與天才》一書中，用大量的篇幅介紹了斯特娜夫人的教育方法。

一、及早用遊戲的方式訓練孩子的頭腦和五官。

斯特娜夫人對維尼夫雷特的教育，是從訓練五官開始的。她每天讓女兒聽古今名曲，首先發展耳朵的聽力。她經常把同女兒談話的內容繪成畫兒，用這種方法增長孩子的知識。她和女兒經常玩一種叫“留神看”的遊戲。每當路過商店等門前之後，她就問女兒這個商店陳列櫥窗內擺列着哪些物品，讓女兒列數留在記憶中的物品，讓女兒注意事物，養成敏銳地觀察事物的習慣。斯特娜夫人認爲：“對孩子進行頭腦的訓練越早越好，而這種訓練必須用遊戲的方法進行。對孩子的遊戲不能放任不管，父母必須根據需要加以指導。”

二、拜大自然爲師。

斯特娜夫人認爲世界上再沒有比大自然更好的老師了，他能教給人無窮盡的知識。因此，斯特娜夫人總是盡最大可能地帶着女兒到郊外去，利用實物向女兒講述各種有趣的故事，內容涉及到動物學、植物學、礦物學、物理學、化學、地質學、天文學等所有的科學領域。比如她經常摘下一朵花，拔下一棵草對女兒進行剖析，砸碎一塊岩石讓女兒觀察，與女兒一道窺視小鳥的窩，觀察小蟲子的生活狀況等，進行各種研究。她爲了使女兒對魚類感興趣，便把金魚和鯉魚養在女兒的房間裏。又比如：爲使女兒對天文學有興趣，她便讓女兒看神話書。同時，她帶去女兒去過許多天文臺，並用望遠鏡看天體。爲了讓女兒瞭解地理方面的知識，她把地球儀帶到海邊，告訴女兒大西洋就在腳下，越過大西洋就到達歐洲和非洲了。

三、從小培養孩子的想象力。

斯特娜夫人曾說：“我們的幸福一半以上靠想象，不會想象的人就不懂得真正的幸福。如果一個人在小時候想象力得不到發展，就非但不能成爲詩人、小說家、雕刻家、畫家，而且不能成爲建築家、科學家、法律學家、數學家。”爲了發展女兒的想象力．斯特娜夫人總是堅持讓女兒看有趣的畫兒，進而讓女兒自己講述自編的故事，並鼓勵女兒把故事寫成文章。爲了發展女兒的想實力，她還經訓練女兒表演兒歌和傳說故事的內容。斯特娜夫人認爲：“教育孩子運用講故事的方法是最有效的。故事可以鍛鍊孩子的記憶力、啓發想象、擴展知識。”

四、從小培養孩子的品德。

斯特娜夫人有一則非常經典的比喻，他說：孩子的心是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會獲得行爲的收穫；播上行爲的種子，就能獲得習慣的收穫；播上習慣的種子，就會獲得品德的收穫；播上品德的種子，就能得到命運的收穫。因此，她特別重視培養女兒的品德。爲了培養女兒良好的品德。她行爲非常自慎，處處做孩子的表率。她通過講故事，重實踐，辯是非等方式從小就着重培養女兒的勤懇、有自制能力、勇敢、守時、爲他人着想、憐憫他人、服從、自尊等品德。

家庭應成爲孩子的樂園，應該是愛、歡樂和笑的殿堂。福祿培爾曾說：“國民的命運，與其說是掌握在掌權者手中，倒不如說是掌握在母親的手中。因此，我們必須努力啓發母親——人類的教育者。”斯特娜夫人的實踐告訴我們，即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成爲不平凡的人。

許多事例都證明，早期教育能夠造就天才。當然，教育應當從改造母親和父親開始。